Schoolbegeleidingstraject Wijze Lessen
Tijdens de schooljaren 2024-2025 en 2025-2026 namen onze scholen deel aan het schoolbegeleidingstraject Wijze Lessen van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van Thomas More.
Dit traject sluit naadloos aan bij onze beleidsdoelstelling om kwaliteitsvol onderwijs te bieden aan alle leerlingen. Het boek 'Wijze Lessen: twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek' vormt de inhoudelijke focus van dit traject.
We willen onze leerlingen het best mogelijke onderwijs bieden: we investeren in het verwerven van kennis (denken), verbinden deze kennis met toepassingsgerichte vaardigheden (doen) en leren onze leerlingen hoe ze hun eigen leerproces stap voor stap in handen nemen (leren leren).
Gedurende twee schooljaren organiseerden we vier studiedagen waarin ons leerkrachtenteam zich verdiepte in de twaalf bouwstenen van effectieve didactiek, gebaseerd op wetenschappelijke inzichten. Tussen deze studiedagen pasten de leerkrachten de geleerde bouwstenen toe in hun klaspraktijk. Dit gebeurde binnen kleine leerteams, waar collega’s samenkwamen om ervaringen te delen, uitdagingen te bespreken en elkaar te inspireren.
Het kernteam, bestaande uit enthousiaste en gemotiveerde leerkrachten, vormde het kloppende hart van het traject. Zij verdiepten zich in de inhoud en organiseerden het proces in nauwe samenwerking met de schoolleiding en het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van Thomas More.
De schoolleiding zorgde ervoor dat het traject centraal stond binnen onze werking, zodat leerkrachten zich volledig konden richten op hun professionele groei en het toepassen van effectieve didactische praktijken.
Met dit traject hebben we niet alleen de kwaliteit van ons onderwijs versterkt, maar hebben we ook onze visie op leren in het stedelijk basisonderwijs concreet én meetbaar gemaakt in de klaspraktijk. Zo bieden we onze leerlingen ook in de toekomst de best mogelijke kansen om optimaal te groeien en uitstekende resultaten te behalen.
Beleidsplan doelstelling
Dit schoolbegeleidingstraject past binnen het beleidsplan van het stedelijk basisonderwijs. De eerste doelstelling 'Het stedelijk basisonderwijs biedt kwaliteitsvol basisonderwijs voor alle leerlingen' stelt dat de kwaliteit van ons onderwijs merkbaar is in de dagelijkse leerervaringen van onze leerlingen en meetbaar aan hun vooruitgang. Onze pedagogisch-didactische aanpak steunt op zowel wetenschappelijke inzichten als praktijkervaring en is gericht op het bieden van rijk, gestructureerd onderwijs. In een veilige en positieve leeromgeving helpen we leerlingen om kennis te verwerven, vaardigheden praktisch toe te passen en zelfsturend te leren. Dit alles zorgt voor een onderwijsaanbod waarin leerlingen optimaal kunnen groeien en uitstekende resultaten behalen.
